办公桌上摆放些盆景，一直以来是我所渴望的。遐想着面对绿色心情自然放松，若是摆弄几下叶子，洒些水滋润一下花草，那是何等惬意。
今年的教师节我盼来了令自己心仪的一盆文竹。那文竹姿态优雅潇洒,叶片轻盈柔和，长得好茂盛啊！于是心里暗暗下决心，要把这盆文竹培育好，让自己好好享受有绿色陪伴的办公室生活。
有文竹的日子是忙碌的，心血来潮时给它修剪一下枝叶，直修到自己喜欢的形状出现了才罢休；嫌它长得慢，搬到烈日下，让阳光沐浴它，催它快快长；见它饥渴，忙给它浇水。可这样辛勤忙乎，文竹的长势，却不如人意。眼看马上要到国庆长假了，再这样下去可不行。我就向隔壁办公室的
长假后的早上，我欣喜地看到我的这盆文竹抽出了新叶。我激动不已，就向杨老师报喜，杨老师告诉我，它自己喝露水慢慢滋润，它能自我调控吸收当然好，长势自然喜人。
看着越长越旺的文竹，想着杨老师意味深长的话，我陷入沉思。在我的教学工作中自己自作主张的还真是不少，怕学生写不好作文，常常是帮他们拟好提纲，规定若干。连周记也常常不忘几分钟地写作指导。殊不知，我这样过度的“好心”，折断了学生想像的翅膀，阻碍了学生自由发挥空间。
幸好及时醒悟，后来的周记，我为学生的自主写作提供了广阔的空间，鼓励他们自由表达，形式可以多种多样，我说的最多的是“老师希望读到不同味道的作文，同学喜欢感受不拘一格的听觉享受”。再后来周记欣赏课成了我们师生共同期盼的时刻。