10月29日下午，窗外下着蒙蒙的细雨，但略带寒意的天气却丝毫没有影响南湖区语文老师们的热情。乘着语文综合性学习研讨的东风，老师们相聚在南湖国际实验学校的报告厅内，一起聆听来自南湖国际实验学校的冯霞老师和东栅小学陈璐伟老师带来的语文综合实践课。
冯老师称他们是第一个“公开吃螃蟹的人”，而正是这第一次，对所有的语文老师来说，具有指导性意义。第一堂课，东栅的陈老师带来《轻扣诗歌的大门》，作为一堂开题课，陈老师通过对活动兴趣的激发，重在指导学生如何制定学习的计划，突出计划制定的重点。课堂中，教师用自己富有磁性的嗓音开启诗歌的大门，从古典诗歌到现代诗，从吟唱到诵读，让老师们一起感受到了诗歌的魅力。随后，陈老师通过“诗海拾贝”从搜集、整理、欣赏入手，展开学习计划制定的开始，通过小组合作的方式，学生进行整理、制定。作为开题课，教师在方法指导上给予与会老师许多的思考。紧接着，南湖国际的冯老师为大家带来了一堂汇报展示课，短短一个小时之内，冯老师带着学生们遨游在汉字的海洋里。经过两个星期的搜集、整理、调查等活动，孩子们的汇报可谓是精彩纷呈，而冯老师作为指导者，更不忘语文的本质，整堂课也掀起了本次活动的一个高潮。课堂上，老师与孩子们总结出：中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双；错字别字，好好改正，轻视汉字，可耻现象；一笔一划，端端正正，横竖撇捺，千变万化；汉字文化，源远流长，未来世界，汉字无双。不仅是孩子们，也给了语文老师不少的启示。
课后，两位老师分别就自己的课进行说课，并且与所有老师交流了整个活动的感想。冯老师谈到，作为综合性学习，要求要有层次、指导要有层次，必须肯花时间、肯花精力。语文综合性学习一定要充满语文味，要过程到结果，要让孩子发自内心的喜爱。随后，各语文老师也提出了自己的困惑以及在实际操作中比较可行的方法，有的老师提到学生调查过程中的安全问题，有的老师提到指导有效性的问题，也有的老师提到时间的问题等等。
随后，嘉兴教育学院的李进老师和区教研室的何方芳老师做了发言。何老师指出，语文综合性学习，重在学生的参与，过程比结果重要；要培养兴趣，全体参与、全程体验；教师起的是引导、协调作用；展示应该多样，评价应该多元；引导探究，注重运用。而李进老师用几个关键词说明了语文综合性学习的特点：“综合性”——知识与知识的综合，语文与其他学科的综合，知识与能力的综合；“学习不是教学”；“带领孩子获取成功”；“语文”——既为语文综合性学习，一定要注意语言学习，语言训练。
三个小时的相聚虽然短暂，但留给语文老师们对语文综合性学习的研究和探讨远没有结束，相信，语文综合性学习的明天更加灿烂。