“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”老子的至理名言给我们阐述了细节之于立人做事的重要性。生活中无论做人做事，无不体现了细节的重要性。管理学中的“蝴蝶效应”尤其能说明细小的行为变化对全局的影响。汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”这也告诉我们只有关照小事，才能成就大事。但一些敷衍了事、急于求成的教育者在德育工作中却看不到细节，不把细节当回事，也就不可能真正感悟德育的真谛，因而也无法体会细节的功效和魅力。正所谓“差之毫厘，失之千里。”因此，细节不可小觑，在教育教学过程中挖掘细节，在细节中追求德育实效，正是我们努力的方向。
一、人人参与，细节重在榜样
学校是育人的场所，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位，因此老师不仅要时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响，更要细心观察学生的言行，了解他们的心理特点，本着“以人为本”的原则来教育管理学生。
1、人人都是德育工作者。
德育工作渗透在每一门学科中，智育、体育、美育都共同承担着育德的功能，因此每一位教师都是德育工作者，都应该在自己的学科领域里做好育人的工作，为更好地提高教师的育人水平，我校两星期进行一次德育工作研讨，学习优秀教师的育人故事，探讨德育问题；每年都要进行中青年教师的德育案例评比和德育沙龙活动，教师们通过交流，感悟到了所谓的绝招，都是用细节的功夫堆砌出来的。
“小事成就大事，细节成就完美”。的确，有责任性的教师总是善于捕捉德育细节和教育契机，关注身边的小事，因为只有热爱学生，才驱使他们去抓住每一个教育素材，不会轻易地放过每一个细节；只有敬业的教师才会用心去寻找德育细节，才能安心着手细微而又繁琐的小事，才会耐心地放大细节的功效。那些貌不惊人、鸡毛蒜皮的小事中，浸透了许许多多足以影响乃至改变学生一生的教育契机。
所以我们应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节，一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫，培养素质。良好的习惯一旦形成，将会成为他们一生受用的宝贵财富, 因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。我们细心的工作决定的是教育的成败，学生的成败。只有把细节处理好了，教育才能取得全局性的成功。教师要从细处着手，从小事做起，把教育工作做细，做到最好，才能成为一名优秀的高素质的教师。
2、为人之师要树好榜样。
所谓“学高为师，身正为范”，德育规范不只是给学生制订的，教师也要带头执行，否则学生就会有不执行规范的借口。在我校的一部分男教师有抽烟的习惯，个别教师经常将烟头乱扔，为树好教师的榜样示范作用，我们在教师大会上给全体男教师提出要求，并开展学生评教师的活动，一段时间下来，烟头逐渐消失。
教师的人格魅力就在于它可以熏陶、影响学生的人生观和价值观，影响学生的行为习惯和生活方式。因为教师的言行对学生有着很强的导向性，尤其是小学生，他们常常奉教师的话为“圣旨”，父母的话可以不放在心上，老师的话一定得照办。学生这种特殊的“向师性”心理，可以使他们对自己所信任、所执教的老师有一种模仿欲望。所以教师一定要注重自己的行为规范，给学生做好榜样。教师的行为可以使贴在墙上的规范变得具体形象，利于学生执行。虽然这些都是小得不能再小的事，但能在学生的心灵中掀起涟漪，使学生懂得一些做人的道理。
因此，教师在对学生的教育中，要注意自己的言行，俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”，这不正是细节之所在吗？一句不经意中的鼓励的话也许会让学生铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，也许也会让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗。反思一下，我们作为教师不应该吝啬自己的一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一丝热忱的关怀。注意学生的一言一行，你会及时制止一场争斗，会避免一次伤害事故的发生，甚至可能会挽救一个年轻的生命。做好这些小事不正是成就为国造就栋梁之大事的基础吗?
二、处处留心，细节善于捕捉
在《细节决定成败》这本书中，汪中求教师讲到“注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的。” 作为教育工作者，我们都知道学生是单纯的，是非感强烈、敏感的，老师的一个表情或眼神都会引起他们对你信任与否的判断，因此，教师对细节的忽视是事关工作成败的关键所在。
“千里之堤溃于蚁穴”。生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。海尔总裁张瑞敏说：什么是不简单，把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，细节的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。德育工作渗透在生活的每一个细节中，师生之间一次简短而平和的会话，教师的一个举动、一个眼神，学生的语言、吃饭的动作等等都是教育的契机，而经由这些细节，真正的德育才开始进入孩子的心灵，并将持续地影响其一生的成长。的确，只要用心去观察，很多问题都会在细节中得到体现，在细节中得到解决，关键只在于教师能否发现那些包含着问题症结所在、决定教育成败的细节而已。正如“百分之一的错误导致百分之一百的失败。”
我们学校的学生都是农村的孩子，离家较远，因此在食堂就餐的较多，为迎合学生的口味，食堂经常将虾、鸡块、肉丸等用小棒串起来，这根小棒很锋利，容易刺伤人，在学生第一次用餐时，我们就开展了“我把小棒放放好的活动”，然后一方面让食堂工作人员把小棒头削平，另一方面各班召开讨论会，让学生意识到小棒虽小，为害不小的意识，由于我们关注了这一细节，几年来，学生饭后都能自觉地将小棒放好，没有出现过伤人事件。
认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。在这一个细节制胜的时代，任何一件事件都是做出来而不是喊出来的。特别是在工作岗位上的教师更要把小事做细，一件没有预料的事件可能引起故障，一个长被忽视的问题可能导致一次危机，每一个大问题里都有一系列的小问题露面。为营造一个和谐、优良的校园环境，创设一个文明有序的校园氛围，形成对学生教育的有利布局。在我校的每个班级，师生都会合作给班级取一个好听且引人上进、团结的名字，共同制定奋斗目标和班级公约；每月进行黑板报及教师布置的评比；每星期开播红领巾广播站及红领巾电视台；同时，我们还在校园内开辟了绿色长廊、动植物长廊、画廊，形成一个静止与流动统一，获取与参与同步的校园环境。此外，我们还在活动中评选星级班级、校园新星、全镇十佳、优秀班干部、优秀通讯员等，这既树立了一批模范，也使全体同学有了学习的榜样，为良好校风的形成打好基础。
三、及时反思，细节得到升华
“成也细节，败也细节”，决定学生习惯的细节，同样也决定着教育的成败。因此，德育细节需要发现、探究和解决，细节德育更需要反思、总结和升华。
写德育案例、进行德育探讨、开展德育论坛等都是反思的有效渠道，实践证明，一个善于对自己的教育行为和各种教育现象进行反思的教师，能促进观念的更新，把经验升华为理论，用理论来指导实践。下面是我们在德育沙龙活动中一位教师写到的一段话：
“从四年级起，学生的作业通常都是用圆珠笔或钢笔来做的。同时，我也要求学生每周写一篇日记，每人要准备好日记本。对此，没有一个学生有异议。我一吩咐下去，学生们都买来了新笔和日记本。
一次下课后，所有的学生都欢呼雀跃着，奔向操场。我站在讲台前，从一大摞漂亮的日记本里抽出一本，批阅了起来。我不经意间一抬头，却发现小封独自回到了教室里，便停下笔来，想问问他怎么回事。他看到我注意到了他，便嗫嚅着走到讲台跟前站住了，一只黑瘦的小手里攥着半截铅笔，另一只手里拿着一本旧本子。他仰起小小的脸，把手中的旧本子递给我，轻声说：“老师，这是我的周记。我想还是用铅笔做作业。爸爸说这个月工资还没有发，家里缺钱花……”当我注视他的脸的时候，他黑瘦的脸上充满了真诚和谅解。
看着他那双乌黑的、清澈的眼睛，我忍心不同意吗？我翻开他的日记本，一行行工整的铅笔字映入眼帘。批阅后我在封面上打上了一个五角星，把本子递给他说：“这是我们俩人之间的秘密，老师特别准许你用铅笔来做作业。周记呢，就写在这本本子上面。”他笑了，特别开心，冲出了教室，融入了孩子们中间。此后，两三个星期的时间里，他仍旧用铅笔写作业，每个星期一他都会把他的周记交到我的办公室。而每一次批阅后，我都会在他的作业本上打上一个红五角星。
小封一直保持着优秀的成绩。后来，一次单元练习之后，我买了两支圆珠笔和两本日记本给他。我告诉他，那是对他长期以来作业优秀的奖励，也因为我和他之间有一个共同的小秘密，我们是朋友。他低下头，泪水顺着他的脸颊流淌了下来。当他再抬起头时，嘴角轻轻地牵动着，似乎想说什么。我摇摇头，微笑着告诉他，今天的事，也是我们之间的秘密。他点了点头，黑瘦的小脸上一脸庄重的神色。
回想起当年，我们都是被
这位老师从一次学生的作业中，抓治了教育契机，保护了一位贫困又有点自卑的学生的自尊心。我想，在这位老师一路阳光的呵护下，那位学生一定能摆脱自卑的心理，一路愉快地走来。而老师也在反思的过程中，感受到了教育的真谛，我想在一次次的反思中，教师的教育能力也在不断提高。
美国学者波斯纳也认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他还提出了教师成长的公式：成长＝经验十反思。没有反思，没有批判，就不可能有教师的进步和教育的发展，学会反省、思辩方能精益求精，开拓进取。
“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行”。这句话说明细节管理的重要性。教育工作是一项育人的工程，意义深远，但绝非一朝一夕之功。我们抓教育就要从点点滴滴开始，要将着眼点放在实实在在的效果上，关注每一个细节，将德育要求落实到细节中，不求轰轰烈烈，不求以大为美。长此以往，我们的学生才会成为合格的人，我们的工程才会是合格的工程。