浙江省第二期教研员培训于9月21日——9月26日在杭州举行，来自全省各地的近两百名中小学幼儿园各学科教研员会聚一堂，认真“感受教研员的使命”，同时“唤醒教研智慧”。省教育厅张绪培副厅长到会作了重要报告，他全面分析了我省课程改革的理念、工作重点和课改成败的检验标准，希望教研员们通过研修提升教研能力，更好地为基础教育课程改革服务。省教育厅教研室刘宝剑主任、柯孔标副主任分别到会作了题为《教研员的专业修炼》、《新时期教研员的角色、作为和专业修养》的专题报告。
本次培训基于对教研工作本身的研究，成功地阐述了对“教研工作的专业意识”的理解，从角色的定位、能力的结构与系统的责任三方面在学员中进行“专业意识”的建构。要求教研员从社会发展的视野看教育的意识，能从基础教育课程改革的全局理解教育教学的真谛，要有研究与推进课程教学改革的责任。教研员要成为有教学经验、行政视野、学术实力、研究本领和服务意识的复合型人才。参与培训的教研员深刻认识到了教研员工作的性质与任务，以及自身专业成长的目标。
南湖区教研室幼教教研员柯爱萍老师在本次培训活动中就“教研员如何做研究”给全体培训人员作了题为《幼儿生成活动中教师干预策略的研究与实践》的交流报告。柯老师从问题出发，分析了为什么要开展幼儿生成活动中教师干预策略的研究，从四大策略谈如何进行幼儿生成活动中教师干预策略研究开展，得到了省教育厅教研室研训部张丰主任的高度评价与专业指导，更得到了与会老师的一致好评。