为进一步关推进学校“校本培训”和“校本教研”制度的建设，提高我区中小学各学科教研组长的组织能力、业务水平，2008年9月23日，南湖区教研室、区教师进修学校在市实验小学开展南湖区“领雁工程”暨区教研室教研员定点联系农村学校制度启动仪式的同时，开展南湖区2008校本研修系列培训活动之三——“校本研修活动的策划与组织”暨教研组长培训活动。全区农村中小学校长、区教研室全体教研员、农村中小学“领雁工程”各学科区级骨干教师、中小学（幼儿园）教学分管校（园）长、教导主任、教科室主任、中小学各学科教研组长等参加了活动。
活动邀请了仙居教科所所长、教研室副主任张志伟老师作专题报告《追求教研活动和的真与善——学校教研活动的策划》。张所长在报告中以真实的教研案例阐述了教研活动的“真”与“善”，并从对传统教研活动的描述和反思中清晰地讲解了学校教研活动的一般过程，使教研组长们更清晰了活动程序。
张所长重点讲了“有效教研活动”，他从教研活动的六个视角、三个层次入手，层层剖析了“有效教研活动”所具有的“针对性”、“参与度”、“层次性”等特点。
张所长还对参加活动的教研员、教研组长布置了“作业”：策划一次教研活动。确实，教研组是学校各学科教师发挥集体智慧、全面推进素质教育、提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，是落实学校教学工作计划、开展教学研究、进行学科教学管理、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教研组长是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在很大程度上，教研组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，教研组长的科研水平影响着一所学校学科教研的高度。相信今天的讲座将对教研组长更好地开展校本教研大有帮助。