已到了不惑之年的
一、敬业尽责，一心为生。
1984年的秋天，杨惠萍老师从湖州师范毕业后踏上了乡村教育的征途。“勤思好问”是她初为人师的工作原则，她虚心地向身边有经验的老师讨教，及时记录教学中的点滴困惑，渐渐地步入了教学正规，站稳了三尺讲台。在一次次的磨砺中顿悟了不少教育教学技巧，开始学会在课后思考这节课的价值，学会去发现课堂里的遗憾或精彩，学会捕捉瞬间的奇思妙想……
她信奉这样一句话——“兴趣是最好的老师”。在教学实践中，她力争把课堂预设得生动有趣，让学生喜欢上语文这门功课，让学生期待着老师给他们上课。她注意教学方法的新颖性和教学形式的多样化，课后作业少而精，让学生学得轻松，减轻学生负担。打破传统师道尊严的固有观念，提倡师生平等交流讨论，学生的见识一天天长进。学生们说：“上
二、勇挑重担，善学敢做。
自参加工作以来，由于领导和同事的信任，杨惠萍老师先后挑起了教务员和教研组长的工作，还要担任学校的信息员和班主任，这给她带来了沉重的工作压力，但是她没有退缩。因为她爱学校、爱这份工作，她在做中学，学中思，思后做。很快，她凭着自己的努力，依靠着校内老师的大力协助，依托着学校良好的学习氛围，领导、工作伙伴的关心帮助，克服了种种困难，各项工作顺利开展。她还在同事身体不适时，主动代课，从不计较个人得失，吃苦耐劳、甘于奉献。
教导处的工作比较繁杂，既要做好全镇的学籍管理，又要每天安排好教师的零时代课，但她从不抱怨。近年来，由于她的合理安排，各项工作有条不紊。由于她能站在教学的第一线，勤于钻研，自己带头上好教研课，努力构建新型的课堂教学模式，赢得了教师的尊重。
三、爱生如子，无私奉献。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献，充满爱心。在日常的教育教学中，学生在杨老师的心里总是第一位。每天，她迎着朝阳匆匆去学校，傍晚夕阳西下，她还常常在关心一些学习困难生，为他们辅导、解疑，与他们谈心，让他们树立起对学习的自信。
爱学生是老师的天职。爱“优生”容易，爱“差生”难。她在教育教学中，力求将爱心洒向每一个学生。无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等地交流。特别是“德困生”的教育，她总是以知心朋友的身份去了解他们，用放大镜去捕捉他们的每一个闪光点，激励他们及时改正自己的不足，不断完善自己。601班的张某某同学比较贪玩，以前基础没打好，到了六年级，上课成了他最难受的时候，因此他经常上课肆无忌惮的与同桌讲话。杨老师并没有对他进行强制性的制止，而是利用课余时间与他交流，找出他的问题所在，及时帮助他把落下的课程补起来。终于，他上课时没有那么“放肆”了，甚至有时还可以安静下来认真听上十来分钟，作业也能按时完成了。杨老师便抓住这一时机，对他进行了及时的表扬，从那以后，他上课老实多了，有时还能时不时地回答出老师的问题了。语文成绩从不及格到及格，从六十几到七十几，从七十几到八十几，杨老师由衷地为他的进步而高兴。像张某某这样的学生杨老师每年都会碰到，但她都是耐心对待，从不言弃。
四、积累经验，勇于创新。
她时刻告诫自己，在教学实践中要善于发现问题，将问题作为研究的切入口，提升科研的质量。要有一双慧眼，去发现教学中的问题，努力将在教学中发现的问题变为科研课题。近几年来，她积极参加教改课题的研究，先后主持了两个嘉兴市规划课题：《大思品的探讨和研究》、《农村小学语文阅读链接的实践与研究》，一个嘉兴市南湖区课题：《思品教学中培养创新素质的实践与研究》，参与了一个省级课题《以新闻为载体的小学语文综合实践活动的研究》和市级课题《小学生古诗词“读、唱、写、画”的教学研究》。近几年来，她不仅注重教学实践和研究，还重视教学经验的积累，认真撰写教学论文。语文论文《爱读书 会读书 读好书》、《让语文课堂变得更精彩》、《浅谈语文教学中学生“主体参与、自主学习”意识的培养》等分别获区二等奖和三等奖。品德论文《以学生为主体，构建开放性思品教学》、《让思品课的小课堂着社会这个大世界》、《思品课教学素质的思考与实践》等都获得区二等奖，市三等奖。
回顾二十多年的工作经历，
余新镇中心小学
2008.9.