喜见学生体育纳入干部政绩考核

　　■吴杭民（杭州）

　　据9月21日《京华时报》报道，教育部发布了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，学生的近视率、体育课开足情况，以及每天锻炼一小时的完成情况都被列入了评估内容，督导结果将作为考核领导干部政绩的重要内容。增强青少年体质，解决、改变学生健康问题，已经迫在眉睫，此时发布该评估体系正当其时。

　　前不久，有媒体披露：中国学生的近视率已经排在世界第二，仅次于日本。而北京小学生近视率达到40%以上,初中生达到60%至70%,高中生近视率则高达80%。另一则新闻报道说：因担心学生体质差，在中长跑中出现问题，武汉一中学的秋季运动会取消了传统的400米以上跑步项目，该校校长称，每年开学军训头几天，总会有近百学生出现身体不适，严重的甚至晕倒、中暑。今年新生没有军训，而学生平时缺乏锻炼，如果突然进行大运动量的竞技比赛，担心发生意外。试问，一群体质孱弱、跑不了400米的学生群体，又怎能提高国民体质和民族素质？

　　在应试教育的重压下，体育课正被“蚕食”，体育锻炼成了孩子们的“奢侈品”，繁重的课业负担下，孩子心灵的窗户——眼睛也在失去明亮的光泽。对于此类问题，重庆市委书记薄熙来的远见让人佩服，他考察一些学校时表示，学生要“健康第一，学习第二”，在体育问题上，重庆下定决心，为孩子们想长远，让他们“文明其精神，野蛮其体魄”，并提出“各级学校每周都要上4节体育课；所有区县的重点中学都要有400米的塑胶跑道；让孩子们学会一两种体育技能”。

　　给学生减负、增强学生体质，这其实是个老生常谈的话题，却历年来“老方一贴”，有关部门每年的通知、文件发了不少，各种会议也是三令五申，但由于这些工作落实的弹性颇大，且实施情况不好也追究不到领导干部的头上，学生减负愈减愈重，学生体质每况愈下。

　　孩子的体魄关系到民族未来和国家前景，把这项工作列入考核领导干部政绩的重要内容，是促进社会进步和发展、落实科学发展观的应有之义。期待这样的政绩考核能落到实处，则国家幸甚，民族幸甚。